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課程發展目標

目標和重點

• 幫助學生自主愉快地學習，積極參與每個學習機會，能夠擁有學習上的幸福感及歸屬感。

• 幫助學生在日常生活中建構知識及培養九種共通能力，建立正確的價值觀及態度。

• 透過共同備課、課堂研究、觀課、協作研究、教師的專業發展及不同渠道的經驗分享、有系統編排及設計課程、制訂教學策略，從而提升教與學的效能。

• 推動深度學習，培養6C技能，幫助學生成為廿一世紀公民。

• 發展多樣化的評估模式，改進及鞏固學生的學習，作出不同的回饋。

特色

• 學科課程優化並滲入電子學習元素-圖書繪本教學、喜閱寫意課程、情境教學、戶外學習、RWI拼音課程、校本英語平台、思維訓練、編程。

• 發展校本 STEAMER 課程。

• 促進群性及生命素質-基督教生命教育校本課程、基督少年軍、班級經營、24性格品格強項。

• 深度學習-跨學科課程統整，培養 6Cs 技能：創意 (Creativity)，品格教育 (Character Education)，世界公民 (Citizenship)，溝通能力 (Communications)，明辦思維 (Critical thinking)，協作能力 (Collaboration)。

• 自主學習-建立自主學習策略，主動學習意願或動機、主動正向學習態度、有效學習方法及基本學習能力及習慣。

教師專業發展

• 教師專業發展日

  • 全年最少三天於學校舉行或到其他教育機構進行發展日

  • 由訓輔組、學生支援組、課程組及各學科組負責

• 教師專業社群

  • 教師退修日

  • 安排分享會給進修教師在進修後回校分享

  • 科組專業社群

  • 教學講座/工作坊

  • 資訊科技應用於教學講座/工作坊

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